看到一则新闻，医院耳鼻喉科的许医生接诊了一位小男孩，爸妈说孩子耳朵受伤了。

询问之后才了解到，家长在督促辅导儿子做作业时，脾气上来，手甩在孩子面耳部，结果致孩子耳鼓膜穿孔。

写作业拖拉，爸爸一急，动手了

小男孩今年10岁，前一晚做作业时，家长对小朋友的表现很不满意，觉得他磨磨蹭蹭。

爸爸先是喊了几次催孩子快点写完，孩子嘴里答应着，但没过一会儿又恢复了原样。

爸爸的火气一下上来，“本想吓唬吓唬，手甩过去，没想到，儿子头正巧突然一下晃向左侧，加重了撞击力。”

通过电耳镜和耳内镜等仔细检查结果，“初步诊断为左耳外伤性鼓膜穿孔伴轻度听力减退，所幸伤病较轻，没造成严重后果。”

打骂不可取，容易造成意外伤害

许医生解释：“耳鼓膜穿孔不仅会影响听力，对于大脑也有较大的影响，还会有眩晕、呕吐的并发症，一旦发现需及时治疗，一般情况下都是可以治愈的，但严重的话需要通过手术进行修复。”

许医生还说：“更巧合的是，早些天我还接诊了一位鼓膜穿孔（轻症）的小男孩，同样是因为做作业表现不好，家长发脾气，导致孩子受伤。”

这几年来，关于家长辅导孩子做作业时情绪失控的新闻，也是越来越多。

有的家长情绪失控下，伤害的是自己

01南京一位33岁的妈妈，因为孩子写作业太磨叽，气到急性脑梗住院。

02湖南一位45岁爸爸，辅导孩子写作业气大发脾气，导致脑出血。

03一位36岁妈妈辅导三年级儿子写作业，因讲了很多遍孩子仍然不会，气到引发心梗。

有的家长情绪失控下，伤害的是孩子

除了文章开头说的对孩子身体造成的误伤，家长过度的责骂、催促等焦虑情绪，也会给孩子带去很大的精神压力，并且从大脑神经知识的角度来说，并不利于孩子改善行为。

因为大脑杏仁核接收到紧张、恐惧等情绪，会促使下丘脑释放皮质醇，皮质醇过高会影响神经递质的分泌，抑制神经元活动，进而影响有效的沟通。

这样带来结果就是，孩子注意力下降，压力增大，阻碍前额叶的工作，并且还会影响大脑其他区域，如杀死海马体神经元，阻碍孩子对旧记忆的获取和对新记忆的感知。

总之，这个过程并不利于一个人冷静、理智的思考和行动。

家长本意是想孩子更快更好的完成任务，但错误的使用打骂等方式，孩子大脑一片空白，注意力分散，逻辑认知活动难以开展，结果往往只会和家长预期的背道而驰。

说了这么说家长辅导孩子发生的问题，其实起因都非常相似：就是孩子作业拖拉磨蹭，家长说了好多次都不管用。

那么如何提升孩子的执行力，告别拖拉磨蹭？今天也从2个方面为家长分享一些建议。

执行力源于良好的注意力基础

执行力与注意力、与大脑额叶执行功能密切相关，执行力强的孩子，做事高效、有规划、不拖延。

通过多点位的脑电生物反馈训练，能够在全面帮助孩子锻炼大脑额叶区域，提升注意力、磨练执行力。

当孩子开始完成训练任务，他的外在行为表现、内在的脑电波数据反馈都能得到训练仪器的即时监测和反馈，专业老师通过对数据的评估分析，就能更好地帮孩子调整训练，逐步提升。

当孩子在某一处或者某一段时间出现分心现象，偏离任务，脑电训练能够及时提醒孩子保持专注，继续执行任务，从而达到精准锻炼大脑区域、提升综合能力的目的。

提升自我管理，减少家长监督

很多孩子其实能力不低，但因为没有养成良好的学习和生活习惯，没有掌握学习和做事的方法技巧，也会表现出拖拉、无序等行为。

想要孩子自主、高效地完成任务，要讲究方法和培养习惯，而不是单靠家长的陪伴、监督、催促。

否则，家长辛苦不说，孩子也始终学习不到正确的经验方法，始终不见长进。

我们可以运用心理认知行为法则，从孩子的性格特点、能力强弱、兴趣动力等多方面入手，制定针对性的心理认知训练方案。

这样的训练可以多维度帮助孩子提升自我管理能力，比如从情绪上、从作业上、从时间管理上做到自我规划和自我调整，养成有序的学习和生活节奏。